PLC: NOTICIAS


A escribir se aprende escribiendo (y leyendo)


Para aprender a escribir solamente hay una forma clave que puede ayudarnos: escribir. En general, aunque escribiendo se nos pueden escapar cosas, cuanto más escribimos más agilidad cogemos, más fácil nos es escribir. ¡Es cuestión de práctica!

Otra forma de aprender a escribir es leyendo, leyendo mucho. Cuantas más palabras vemos, cuantas más composiciones gramaticales descubrimos, cuanto más vocabulario adquirimos, mejor van a ser nuestros textos. En ese sentido, leer es algo que no deberíamos dejar de lado en ningún momento de nuestra vida, ya que nos permite aprender, conocer cosas nuevas y, además, mejorar nuestra escritura.
Este tercer trimestre nos centraremos en la NOTICIA, nuestros niños y niñas ya se están soltando a escribir sucesos partiendo de lo más cercano a ellos y siempre bajo las tres cuestiones (cuándo, dónde y que ocurrió) que les darán soltura para desarrollar sus propias noticias.


NUESTRO PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

Este tercer trimestre llevamos en paralelo dentro de nuestro proyecto ASÍ SOY YO: Los cinco sentidos, experimentos sobre el cuerpo humano y el trabajo en el Huerto de Clarita donde estamos acercándonos a las tareas de todo hortelano y hortelana a la vez que aprendemos lo relacionado con las plantas y llegando, de este modo, a los siguientes contenidos a trabajar: La Alimentación, partiendo de los alimentos de origen vegetal que tan cerca tenemos con nuestra aula al aire libre en el Huerto Escolar. 





   








NUESTRO PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

En este tercer trimestre hemos continuado realizando experimentos pues los beneficios que conllevan son numerosos a parte de desarrollar contenidos de forma práctica y atractiva
  1.    Generan curiosidad por lo desconocido y entusiasmo para enfrentarse a un problema.
  2.    Requieren de la participación del estudiante.
  3.    Impulsan el trabajo en equipo y la organización grupal.
  4.    Estimula el respeto por las opiniones ajenas.
  5.    Fomentan el espíritu crítico a la hora de cotejar los resultados.
  6.    Promueven la reflexión tras la realización del experimento para extraer conclusiones.
  7.    Favorecen la rigurosidad en el trabajo realizado.                                                                                                                                                                                                          





     
     
     
     
     
     
     
     
     





     


EXCURSIÓN AL ARBORETO

TALLER DE BIODANZA EN EL COLE

PASEANDO POR EL HUERTO DE CLARITA

¡Ya llegó la hora de disfrutar 
nuestro huerto escolar!


Nuestros objetivos van más allá de las tareas necesarias de cuidado. Desde que empezamos, las visitas han ido dirigidas a actividades para disfrutar y conocer de cerca y de manera participativa las diferentes plantas que existen en nuestro huerto, sus partes, sus propiedades, la importancia de una alimentación sana. 

Dejamos paso a la curiosidad de nuestros alumnos pero manteniendo un guión de lo que queremos enseñar (germinación de una nueva planta; qué se puede comer de una planta: ¿el fruto, la hoja, el tallo, la raíz?, cuidados que necesita el cultivo, cómo afecta al crecimiento de la planta el agua, la luz, la temperatura, ecosistema de nuestro huerto, los bichos son necesarios,...).

A lo largo de las semanas iremos aprendiendo a través de métodos participativos con los que  se pretende que el alumnado haga observaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice comprobaciones, que conecte sus ideas y conocimientos con nuevas fuentes de aprendizaje para poder ir reelaborando dichas informaciones y sacando sus propias conclusiones. 

Iremos haciendo un Diario del Huerto de Clarita.


 



SESIÓN 1: 



Estuvimos observando la zona de árboles y viendo los efectos de la cercana primavera en los mismos lo que nos sirvió para hablar a los niños de la existencia de árboles de hoja caduca y perenne, también la zona de trabajo y de sembrado. También muy importante comenzar con las NORMAS DEL HUERTO DE CLARITA:





 

 

SESIÓN 2: 

Hemos plantados ajos y tuvimos la gran suerte de coincidir con Juan Antonio, maestro que coordina el huerto y muy experto. Nos guio en todo momento durante el sembrado removiendo previamente la tierra, sembramos nuestros ajos y nos mostró las plantas aromáticas que rodean el huerto y que poco a poco iremos observando más detenidamente.

Os dejo un vídeo de los primero pasos y más trabajitos de los niños...







 
 





  


SESIONES SIGUIENTES: